Проектная деятельность с помощью современных сетевых технологий

Проектная деятельность с помощью

современных сетевых технологий

Современное информационное общество ставит перед профессиональным образованием задачу подготовки специалистов, способных к саморазвитию и непрерывному образованию, свободному определению себя в профессии, умеющих работать в команде, строить эффективные коммуникации. Большое значение для формирования у студентов ключевых компетенций, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых

человеку в ХХ веке, имеет использование различных инновационных педагогических технологий, их интеграция с информационными технологиями. Одной из личностно-ориентированных образовательных технологий является проектный метод. Метод проектов – не новое явление в педагогике. Возник он в начале XX века в американской школе, применялся и в отечественной дидактике. Сегодня интерес к методу проектов значительно увеличивается в связи с переходом к компетентностному обучению, с введением новых образовательных стандартов. В

основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Не секрет, что ребята ассоциируют предмет информатики с работой за компьютером, но при изучении некоторых важных тем из курса информатики не предполагается использование компьютера на занятии. И

можно наблюдать как падает настроение у учащихся, и, как следствие, активность студентов. Вот тут-то на помощь преподавателю и приходят современные образовательные технологии. На этих занятиях просто незаменима проектная деятельность, которая позволяет более полно изучить материал и поддержать интерес и активность учащихся. Студентам первого курса на занятиях информатики можно предложить выполнить проектные работы с использованием онлайн-сервисов: WikiWall – сервиса для создания стенгазет, MindMester – сервиса для создания интеллектуальных карт, сервис для создания нелинейных презентаций Prezi, сервис «Фабрика кроссвордов» незаменим для создания онлайн-кроссвордов, для создания онлайн-моделей можно использовать Floorplanner, Planner 5D и пр. Тему «Устройства ввода и вывода информации в компьютер» студенты 1-го курса могут изучить самостоятельно и представить результаты в Wiki-стенгазетах. Преподавателем  заранее проделана подготовительная работа: за неделю на занятии объявляет о начале проекта, на блоге http://ibraevasd.blogspot.com/ / размещает подробные инструкции по работе с сетевым сервисом WikiWall, размещает ссылки на примеры Wiki-стенгазет, предлагает найти интересную и актуальную информацию по предложенной теме и представить результаты поисков с использованием сетевого сервиса. Преимущества сервиса WikiWall заключаются в том, что он русскоязычный, не требует регистрации, позволяет одновременно работать нескольким ребятам и очень простой в усвоении.

Студенты высылают ссылки на свои газеты учителю, который размещает их на блоге для всеобщего использования. На следующем уроке авторы работ представляют «изюминки» своих Wiki-стенгазет. По окончании работы, ребятам предлагается выступить в роли экспертов, в комментариях к посту оставить свои отзывы и мнения о работах других авторов, а также обменяться своими впечатлениями и эмоциями от участия в проекте с другими участниками.

Изучая тему «Моделирование», можно ребятам предложить: на первом этапе создать ментальные карты с использованием сетевого сервиса MindMester по теме «Виды моделей», затем создать модели современного кабинета информатики с помощью сетевого сервиса интерактивной планировки Floorplanner, после – модель «Комнаты своей мечты», используя сервис для создания планов и дизайна интерьеров Planner 5D. Данная работа не только способствует повышению компетентности подростков в области информатики и развивает их способности, но и позволяет создать продукт, имеющий значимость для других. Ориентируясь в информационных потоках Интернет-страниц, структурируя найденную информацию, устанавливая причинно-следственные связи, рассматривая новые идеи и знания в контексте уже имеющихся, выполняя роль экспертов, ученики не только развивают критическое мышление, но и получают незаменимый опыт социального взаимодействия со сверстниками.

Организация учебного процесса, связанная с повышением социальной активности, развитием склонностей к критическому мышлению, интеграция с информационно-коммуникационными технологиями, позволит реализовать большинство педагогических задач, стоящих перед современным образованием в период перехода на образовательные стандарты второго поколения. «Организация проектных работ студентов обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. В этих видах деятельности могут быть востребованы практически

любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности» - сказано в Федеральном государственном образовательном стандарте. Таким образом, Интернет-ресурсы можно и нужно использовать как незаменимое средство социализации обучающихся, поскольку современный студент должен сегодня не только что-то делать и знать, он должен научиться учиться, уметь применять полученные знания в любой жизненной ситуации. Л. Фейербах писал: «Где нет простора для проявления способности, там нет и способности».