Оқу үдерісіндегі геймификация: студенттердің танымдық қызығушылығын ояту құралы

Қазіргі уақытта жоғары технологиялардың қарқынды дамуы мен өмір сүру қарқынының күрт өзгеруі студенттердің оқу үдерісіне қызығушылығын арттыру және олардың оқу мотивациясын күшейту мәселесін өзекті етуде. Қазіргі студенттер смартфондар, ойындар және бейнеплатформалар дәуірінде өскендіктен, дәстүрлі дәрістерді тыңдау олар үшін қызықсыз болып барады. Соның салдарынан мотивация төмендеп, оқу нәтижелері бірден көрінбейді, ал білім алу көбіне тек балл жинауға бағытталады. Бұл өз кезегінде оқуға деген қызығушылықтың жоғалуына және эмоционалдық шаршауға әкелуі мүмкін.

Студенттердің қызығушылығын арттырудың тиімді тәсілдерінің бірі – оқу процесіне ойын элементтерін енгізу. Іскерлік ойындар, миға шабуыл (брейнсторминг), объектіге бағытталған оқыту әдістері жақсы нәтиже береді. Топтарды шағын командаларға бөліп, заманауи цифрлық технологияларды пайдалана отырып жарыстар ұйымдастыру белгілі бір тақырыптарға деген қызығушылықты арттырады.

MIRO, Mentimeter сияқты виртуалды тақталарды, әртүрлі симуляторларды пайдалану іскерлік ойындарды ұйымдастыруға үлкен көмек береді. Бұл платформалар студенттердің өз пікірлері мен рефлексияларын нақты уақыт режимінде көрсетуіне мүмкіндік береді. Әрине, мұндай платформалар цифрлық геймификацияны мазмұнды әрі тартымды етеді, бірақ ең бастысы бұл емес. Ең маңыздысы – студенттердің белсенді қатысуы, шынайы қарым-қатынас пен командалық жұмыстың қалыптасуы.

Кәсіпорындарда мұндай іс-шаралар тимбилдинг деп аталады. Тәжірибе көрсеткендей, егер олар дұрыс ұйымдастырылса, жақсы нәтиже береді: эмоционалдық күйзелістің алдын алады, ұжымдағы қарым-қатынастарды жаңартады және кейбір қатысушылардың жасырын қабілеттерін ашуға көмектеседі. Геймификация қызығушылықты оятуға мүмкіндік береді, алайда оның өз артықшылықтары мен кемшіліктері бар.

Геймификацияның бірінші артықшылығы – ол оқу процесіндегі күнделікті қайталанатын әрекеттерді қызықты квестке айналдырады. Студент қарапайымнан күрделіге қарай әртүрлі деңгейлерден өтіп, жаңа білім әлемінің есіктерін ашады. Әрбір жетістік оған алға жылжуға, көбірек білім алуға күш береді. PLC үшін алғашқы бағдарламаны жазу, автоматтандыру схемасын құрастыру немесе манипулятордың сервожетектерін басқару студенттің жаңа білімдерді меңгеруге деген қызығушылығын арттырады.

Хижняк А.Д. – арнайы пәндер оқытушысы